Edad escolar

Desarrollo del lenguaje: 5-8 años.

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Desarrollo del lenguaje en niños de 5 a 8 años: alfabetización temprana y sonidos del lenguaje

Por cinco años, los niños saben que los sonidos forman palabras. Pueden identificar palabras que comienzan con el mismo sonido, por ejemplo, 'Mamá hizo malvaviscos mágicos'. También pueden detectar palabras que riman. Pueden jugar juegos de rimas y cantar palabras que rimen, como 'murciélago', 'gato', 'gordo', 'sombrero' y 'tapete'.

A 5-6 años, su hijo puede conocer algunos o todos los sonidos que van con las diferentes letras del alfabeto. Esto es importante para el desarrollo de las habilidades de lectura. A esta edad, los niños también aprenden que los sonidos individuales se combinan en palabras. Por ejemplo, cuando pones los sonidos 't', 'o' y 'p' juntos, hacen que la palabra 'top'.

Por seis años, los niños generalmente pueden leer cuentos simples y escribir o copiar letras del alfabeto.

Por ocho años, su hijo entiende lo que está leyendo. Él podría estar leyendo solo, y la lectura podría incluso ser una de sus actividades favoritas. A esta edad, los niños también pueden escribir una historia simple.

Cuando comienzan la escuela, los niños aún pueden tener problemas para decir algunos sonidos como el sonido 'r', particularmente en palabras como 'camión', 'drenaje', 'traer', etc.

Desarrollo de vocabulario y lenguaje.

Por cinco años, los niños pueden usar la forma correcta de los verbos para hablar sobre eventos pasados ​​y futuros. Por ejemplo, su hijo puede decir 'Jugué con Maxie' para hablar sobre el pasado y 'Jugaré con Maxie' para hablar sobre el futuro. Los niños también comienzan a comprender algunos conceptos de tiempo, por ejemplo, noche, día y ayer.

Su hijo comenzará a darse cuenta de que hay excepciones a las reglas gramaticales: por ejemplo, decimos 'roto', 'arrojado' y 'comido' en lugar de 'violado', 'arrojado' y 'comido'. Pero le llevará unos años más aprender las numerosas excepciones en inglés. Incluso a los ocho años de edad, algunos niños pueden tener problemas con el tiempo pasado de algunos verbos.

A 5-6 años, los niños entienden que las palabras individuales pueden tener diferentes significados, por lo que comienzan a confiar más en el contexto de una palabra para saber lo que significa. Por ejemplo, 'genial' significa algo diferente cuando dices: 'Es un día genial', en comparación con cuando dices: 'Es un robot realmente genial que has construido'. También comienzan a comprender las metáforas y el lenguaje no literal, por ejemplo, "Decídase".

Su hijo comprenderá que puede formar nuevas palabras uniendo otras dos palabras, por ejemplo, 'estantería'. Verá palabras "compuestas" como esta más a menudo en el discurso de su hijo ahora.

Su hijo también comenzará a usar palabras más largas a medida que aprende que el comienzo y el final de las palabras cambian su significado. Por ejemplo, puede agregar 'ness' (como en 'felicidad'), 'un' (como en 'desenvolver') y 'er' (como cuando 'enseñar' se convierte en 'maestro').

Y su hijo también comenzará a comprender que las palabras no siempre necesitan una 's' para convertirse en plurales, por ejemplo, 'pies' y 'ratones' en lugar de 'pies' y 'ratones'.

Por ocho años, los niños aprenden muchas palabras nuevas a través de la lectura. También comienzan a entender chistes y acertijos que juegan con los sonidos. Por ejemplo, su hijo podría contar o disfrutar una broma como "¿Qué tipo de espectáculos les gusta ver a las vacas?" Moo-sicals ".

Su hijo también podría comenzar a comparar dos cosas usando las palabras 'me gusta' o 'como', por ejemplo, 'Ella nada como un pez'.

Usar oraciones como parte del desarrollo del lenguaje.

Por cinco años, los niños pueden seguir instrucciones de tres pasos.

Su hijo puede entender y combinar palabras para formar oraciones activas, por ejemplo, 'El gato persiguió al perro'. También está comenzando a entender oraciones pasivas, por ejemplo, 'El gato persiguió al perro'.

Pero cuando los niños describen imágenes, pueden confundir quién hace qué a quién. También podrían tener problemas para comprender las referencias de pronombres, por ejemplo, a quién se refiere 'ella' si dice: 'La mujer le dijo a la última niña que llegara que llegaba tarde'. La capacidad de su hijo para hacer oraciones correctas mejorará gradualmente en los próximos años.

Por ocho años, su hijo usará oraciones complejas y compuestas, por ejemplo, 'Tim puede ser grosero a veces, pero es un buen chico'.

Cuentacuentos y desarrollo del lenguaje.

De 4 a 8 años, los niños mejoran mucho al contar historias. Las historias de su hijo son probablemente más largas y detalladas. Las historias pueden estar inventadas, o sobre cosas que realmente han sucedido. Pueden tener un tema, personaje o trama y contener acciones y eventos en una secuencia lógica, por ejemplo, 'El barco se hundió, por lo que todos tuvieron que nadar hacia la playa'.

A medida que su hijo siga aprendiendo y practicando el lenguaje, su narración mejorará. Será más fácil averiguar de quién está hablando su hijo cuando está contando una historia, y cómo encajan los eventos en sus historias.

En estos años, su hijo podría:

  • use diferentes palabras de enlace de la manera correcta, por ejemplo, 'porque', 'entonces', 'ahora', 'cuándo', 'antes', 'mientras' y 'aunque'
  • usar diferentes tipos de oraciones para presentar la misma información
  • usar correctamente pronombres como 'él', 'ella' y 'ellos' cuando él cuenta una historia
  • entender la diferencia entre hecho y teoría, es decir, la diferencia entre '¿Qué pasó?' y '¿Por qué crees que ...?'
Los niños crecen y se desarrollan a ritmos diferentes. La información en este artículo se ofrece solo como una guía. Si tiene alguna inquietud sobre el desarrollo del lenguaje de su hijo en edad escolar, es una buena idea hablar con su médico de cabecera o con el maestro de su hijo, o buscar el consejo de un patólogo del habla. Si su profesional de la salud no tiene inquietudes sobre su hijo, pero aún lo hace, está bien obtener otra opinión.